De todo lo anterior, lo que nosotros consideramos es que la forma de realizar las labores educativas no deben de volver a ser lo que antes eran, antes de la pandemia, sin duda la comunicación digital llegó para quedarse, pero también es cierto que tampoco es la panacea que habrá de lograr el objetivo de que los alumnos aprendan, pero lo que sí puedo afirmar es que estamos ante el inicio de una nueva era digital y por tanto una nueva era educativa, y que además de basarnos en las herramientas tecnológicas, debemos de hacer reflexiones más profundas.

Por nuestra parte situarnos en los momento, circunstancias, condiciones, características, por las que transitan los alumnos; es muy poco observable quienes buscan trabajar en educación tomando en cuenta la edad y las dimensiones del desarrollo humano, y es tan significativo que entre otras cosas nos habla de los procesos de razonamiento del humano dependiendo su edad cronológica, así como las diferencias e influencias de la dimensión física, con la cognoscitiva, con la social, con la psicológica, con la emocional, en relación a cada etapa o ciclo de edad, lo cual verdaderamente representa un gran reto y seria aplicación en el diseño de las formas de como adecuar el proceso educativo a ello, pero no es menos difícil pensar en el proceso educativo en relación a las condiciones sociales en las que nacieron determinadas generaciones y que han sido influenciadas por dichas condiciones o momentos históricos.